A ATPC como espaço de Formação Continuada

• 13 a 17 de abril

• Formação da personalidade ética: como as atividades escolares podem promover o desenvolvimento da autonomia moral dos estudantes 1Página

  
• Formação da personalidade ética: como as atividades escolares podem promover o desenvolvimento da autonomia moral dos estudantes 2Página

  
• Conselho de Classe e Série – Oportunidade coletiva de olhar para o desempenho dos estudantesPágina

  
• Conselho de Classe e Série como espaço de exercício da gestão democráticaPágina

  
• Alfabetização e letramento das pessoas privadas de liberdade 2Página

  
• 06 a 10 de abril

• Progressão das habilidades: estudos a partir dos organizadores curriculares de Geografia e História dos 5º e 6º anosPágina

  
• Alfabetização e letramento das pessoas privadas de liberdade 1Página

  
• 30 de Março a 03 de Abril

• Semana de Estudos Intensivos – estudo sobre as habilidades priorizadasPágina

  
• Semana de Estudos Intensivos – organização de agrupamentosPágina

  
• Como a ciência nos ajuda a compreender o mundo?Página

  
• Investigação científicaPágina

  
• Letramento matemáticoPágina

  
• Alfabetização matemáticaPágina

  
• Ciências Humanas – Atitude historiadoraPágina

  
• Ciências Humanas – Componente GeografiaPágina

  
• 23 a 27 de Março

• O compromisso com o desenvolvimento de competências – área de Linguagens 1Página

  
• O compromisso com o desenvolvimento de competências – área de Linguagens 2Página

  
• Competências gerais e específicas das Ciências HumanasPágina

  
• Competências específicas de História e GeografiaPágina

  
• Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva: aspectos geraisPágina

  
• Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva: o papel do professorPágina

  
• Currículo Paulista etapa Ensino Médio: Histórico e marcos legais 1Página

  
• Currículo Paulista etapa Ensino Médio: histórico e marcos legais 2Página

  
• Atividade com a calculadoraPágina

  
• A resolução de problemas como atividade centralPágina

  
• Educação do Campo: agroecologia e sustentabilidadePágina

  
• Educação do Campo: agroecologia, sustentabilidade e práticas pedagógicasPágina

  
• 16 a 20 de Março

• EJA – Avaliação formativa e processualPágina

  
• Um novo olhar para a sala de aula 1Página

  
• Um novo olhar para a sala de aula 2Página

  
• O letramento matemático e a investigação matemática em sala de aula 1Página

  
• O letramento matemático e a investigação matemática em sala de aula 2Página

  
• A área de Linguagens no Currículo PaulistaPágina

  
• Componentes curriculares da área de Linguagens no Currículo Paulista: pontos em comumPágina

  
• Orientação de estudo a distância e manutenção do vínculo educacionalPágina

  
• 9 a 13 de Março

• Os componentes curriculares: História e Geografia nos Anos IniciaisPágina

  
• A transição dos Anos Iniciais para os Anos FinaisPágina

  
• Metodologias ativas significativas para a EJAPágina

  
• Competências e a prática docente nos Anos IniciaisPágina

  
• O jogo das habilidades e competênciasPágina

  
• CONVIVA SP – Conhecendo a Rede Protetiva ou Rede de ProteçãoPágina

  
• CONVIVA SP – A escola e a Rede ProtetivaPágina

  
• 2 a 6 de Março

• Práticas pedagógicas em classes multisseriadas 2Página

  
• Inova: Avaliação formativa socioemocional – Parte 1: Aproximando-se das competências socioemocionaisPágina

  
• Inova: Avaliação formativa socioemocional – Parte 2: Explorando as rubricas para ter um feedback produtivoPágina

  
• Noção norteadora de sequência didáticaPágina

  
• É possível alterar sequências didáticas?Página

  
• 17 a 21 de fevereiro

• Ensinamos para avaliar ou avaliamos para ensinar?Página

  
• Componente curricular Tecnologia e Inovação – Cultura digital no universo educacional: uma proposta de imersãoPágina

  
• Práticas pedagógicas em classes multisseriadas 1Página

  
• Método de Melhoria de Resultados (MMR)Página

  
• Análise do Plano de MelhoriaPágina

  
• Fundamentos do Currículo Paulista: TecnologiaPágina

  
• 10 a 14 de fevereiro

• Competência leitora e escritoraPágina

  
• Semanas de Estudos Intensivos (SEI)Página

  
• Protagonismo juvenilPágina

  
• Componente Curricular Projeto de Vida – Quem não tem, tem de ter!Página

  
• Componente Curricular Projeto de Vida – Eu tenho e você tem!Página

  
• 3 a 7 de fevereiro

• A ATPC como Espaço de FormaçãoPágina

  
• Recuperação e Aprofundamento – Avaliação Diagnóstica (ADE)Página

  
• Componente curricular Eletivas – Calendário e construçãoPágina

  
• Componente curricular Eletivas – Aulas que antecedem o Feirão, o Feirão das Eletivas e cadastro na SEDPágina

  
• Componente curricular Tecnologia e Inovação – Tecnologia e cultura digitalPágina

  

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O Centro de Mídias SP é uma iniciativa da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo para contribuir com a formação dos profissionais da Rede e ampliar a oferta aos alunos de uma educação mediada por tecnologia, de forma inovadora, com qualidade e alinhada às demandas do século XXI.

Essa conexão se torna ainda mais necessária no período em que vivemos, com as unidades de ensino sem aulas e os alunos e professores necessitando do nosso apoio.

Nesse espaço serão encontrados conteúdos cuidadosamente elaborados por especialistas e oferecidos por meio de tecnologias digitais.

As aulas serão transmitidas a partir de estúdios de TV instalados na sede da Escola de Formação dos Profissionais da Educação (EFAPE) e poderão ser acompanhadas, ao vivo, pelo portal do CMSP, pelo aplicativo CMSP e, ainda, pelo canal digital da TV Cultura Educação.

Os conteúdos apresentados ficarão disponíveis nessa plataforma para consulta de alunos e educadores, ampliando as possibilidades de ensino e aprendizagem, fomentando a cultura digital e permitindo maior conexão entre todos os integrantes da Rede.