A ATPC como espaço de Formação Continuada

• 13 a 17 de abril

• Formação da personalidade ética: como as atividades escolares podem promover o desenvolvimento da autonomia moral dos estudantes 1Página

  
• Formação da personalidade ética: como as atividades escolares podem promover o desenvolvimento da autonomia moral dos estudantes 2Página

  
• Conselho de Classe e Série – Oportunidade coletiva de olhar para o desempenho dos estudantesPágina

  
• Conselho de Classe e Série como espaço de exercício da gestão democráticaPágina

  
• Alfabetização e letramento das pessoas privadas de liberdade 2Página

  
• 06 a 10 de abril

• Progressão das habilidades: estudos a partir dos organizadores curriculares de Geografia e História dos 5º e 6º anosPágina

  
• Alfabetização e letramento das pessoas privadas de liberdade 1Página

  
• 30 de Março a 03 de Abril

• Semana de Estudos Intensivos – estudo sobre as habilidades priorizadasPágina

  
• Semana de Estudos Intensivos – organização de agrupamentosPágina

  
• Como a ciência nos ajuda a compreender o mundo?Página

  
• Investigação científicaPágina

  
• Letramento matemáticoPágina

  
• Alfabetização matemáticaPágina

  
• Ciências Humanas – Atitude historiadoraPágina

  
• Ciências Humanas – Componente GeografiaPágina

  
• 23 a 27 de Março

• O compromisso com o desenvolvimento de competências – área de Linguagens 1Página

  
• O compromisso com o desenvolvimento de competências – área de Linguagens 2Página

  
• Competências gerais e específicas das Ciências HumanasPágina

  
• Competências específicas de História e GeografiaPágina

  
• Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva: aspectos geraisPágina

  
• Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva: o papel do professorPágina

  
• Currículo Paulista etapa Ensino Médio: Histórico e marcos legais 1Página

  
• Currículo Paulista etapa Ensino Médio: histórico e marcos legais 2Página

  
• Atividade com a calculadoraPágina

  
• A resolução de problemas como atividade centralPágina

  
• Educação do Campo: agroecologia e sustentabilidadePágina

  
• Educação do Campo: agroecologia, sustentabilidade e práticas pedagógicasPágina

  
• 16 a 20 de Março

• EJA – Avaliação formativa e processualPágina

  
• Um novo olhar para a sala de aula 1Página

  
• Um novo olhar para a sala de aula 2Página

  
• O letramento matemático e a investigação matemática em sala de aula 1Página

  
• O letramento matemático e a investigação matemática em sala de aula 2Página

  
• A área de Linguagens no Currículo PaulistaPágina

  
• Componentes curriculares da área de Linguagens no Currículo Paulista: pontos em comumPágina

  
• Orientação de estudo a distância e manutenção do vínculo educacionalPágina

  
• 9 a 13 de Março

• Os componentes curriculares: História e Geografia nos Anos IniciaisPágina

  
• A transição dos Anos Iniciais para os Anos FinaisPágina

  
• Metodologias ativas significativas para a EJAPágina

  
• Competências e a prática docente nos Anos IniciaisPágina

  
• O jogo das habilidades e competênciasPágina

  
• CONVIVA SP – Conhecendo a Rede Protetiva ou Rede de ProteçãoPágina

  
• CONVIVA SP – A escola e a Rede ProtetivaPágina

  
• 2 a 6 de Março

• Práticas pedagógicas em classes multisseriadas 2Página

  
• Inova: Avaliação formativa socioemocional – Parte 1: Aproximando-se das competências socioemocionaisPágina

  
• Inova: Avaliação formativa socioemocional – Parte 2: Explorando as rubricas para ter um feedback produtivoPágina

  
• Noção norteadora de sequência didáticaPágina

  
• É possível alterar sequências didáticas?Página

  
• 17 a 21 de fevereiro

• Ensinamos para avaliar ou avaliamos para ensinar?Página

  
• Componente curricular Tecnologia e Inovação – Cultura digital no universo educacional: uma proposta de imersãoPágina

  
• Práticas pedagógicas em classes multisseriadas 1Página

  
• Método de Melhoria de Resultados (MMR)Página

  
• Análise do Plano de MelhoriaPágina

  
• Fundamentos do Currículo Paulista: TecnologiaPágina

  
• 10 a 14 de fevereiro

• Competência leitora e escritoraPágina

  
• Semanas de Estudos Intensivos (SEI)Página

  
• Protagonismo juvenilPágina

  
• Componente Curricular Projeto de Vida – Quem não tem, tem de ter!Página

  
• Componente Curricular Projeto de Vida – Eu tenho e você tem!Página

  
• 3 a 7 de fevereiro

• A ATPC como Espaço de FormaçãoPágina

  
• Recuperação e Aprofundamento – Avaliação Diagnóstica (ADE)Página

  
• Componente curricular Eletivas – Calendário e construçãoPágina

  
• Componente curricular Eletivas – Aulas que antecedem o Feirão, o Feirão das Eletivas e cadastro na SEDPágina

  
• Componente curricular Tecnologia e Inovação – Tecnologia e cultura digitalPágina